不是原创，只是搬运工。
这位家长写得实在太好了，非常细致。值得借鉴。
生地成绩： 平时练习80 ，大考90 （满分100） 小中考地理69生物70。不是双满。 所以，以下经验分享仅供参考，请戴上辩证的眼镜借鉴。
1. 初二上及之前 我们只在小升初的那个暑假把学而思的全科都报了一期，目的是帮助孩子熟悉科目内容，摸索学习方法，学会记笔记。这样不至于初一开学发懵。 之后就再也没上过生地的课外班了。紧跟学校，家长平时每周抽查学案和作业的自判自改，大考前督促孩子再看一遍错题。除了学校的练习题，地理没有额外做题，生物额外要求孩子做了53里面的单元测。我记得学校当时的地理习题用的就是53。 初一生物孩子遇到最大的困难是五花八门的概念，傻傻混淆搞不清。
初一上期中考试成绩不理想。我记得我把教材都翻了一遍，然后整理了生物圈、生态系统、食物网、食物链、生物、动物体/植物体/单细胞生物、系统、器官、组织、细胞，从大到小的层次概念，满满手写两张a4纸。孩子看到后，很震惊很感动。就这样，初一生物终于上道了！ 那一年半，我能想起来的、我提供的帮助也就这些了，其实真的做得挺少的。
2. 小中考没有报班 小中考备考时我们没有报生地的班。 自己的孩子啥情况、啥目标，只有自己最清楚。如果再能清楚薄弱点是什么，应该就能清楚怎么做了。
我整理了孩子历次大考试卷，请一对一老师诊断，明确了孩子没有大漏洞，就是知识点记得不扎实、知识面不够广而已。 那个时候我刚好已经从数学英语报班的坑里爬出来了，找到了适合我们的一对一。我很清楚，孩子生地的这些问题很难通过报班解决；而且也没有时间精力去上课外班，我在之前一个帖子里说过，过去一年我作为家长主要是帮孩子卸压。所以我们没有选择生地课外班。
3. 家长如何帮助孩子备考 孩子有自驱力，在整个复习过程中都紧紧跟上了学校的进度。我们学校生地复习主要是万唯，从初二寒假开始的，孩子先看书，然后再做万唯。除了学校安排的作业和考试，我们没有再额外刷题。
一轮复习后，我做了以下两件事。
第一，学校的复习提纲。 就是大家说的知识点梳理汇总，孩子拿填空版，我拿答案版，孩子说答案，我把不对的圈出来。一般在孩子晚上写完作业休息的时候，或者她边练keep的时候。就这样前前后后花了两三周，把生地两本复习提纲都过了一遍。这样做的好处是比孩子写字快，可以节省很多时间，很高效地帮孩子完成了一轮的查漏补缺。 隔一段时间后，再用同样的方法，把之前红笔圈出来的部分再过一遍。这一遍就很快了，用不了一个小时就梳理完了。再有不会的，换一个颜色的笔再圈出来。之后再隔一段时间再过一遍，直至能都说出正确答案。 这样的复习，孩子和我进行了两轮。孩子开始时弄十几分钟就不乐意了，我们立马结束。隔天等她心情好的时候再继续。大概两三次之后，孩子可能是觉得这个办法比她自己背要高效，就变得主动起来。
第二，做过的所有错题。一一拍照，集结成册。同时，打印出来，把答案和答题痕迹都涂掉（或者用搜题软件搜原题的空白版），让孩子再做一遍，不愿意写的话直接口头说答案。肯定还有一些仍然做错的题目，这时要求孩子给我讲解题过程，确定她真正掌握了；同时把这些错题保留下来，其它错题都删掉。这样错题集就变薄了。 隔一个月，用同样的方法，再加上在作业和考试中新出现的错题，让孩子再做一遍。 错题复习我们进行了三轮，直到中考前。
4. 遇到难题怎么办？ 正如大家讨论到的，悬日和太阳高度角的问题，也是我家孩子的错题。我用百度搜悬日和太阳高度角，让她自己看，然后再去结合知识点做题，就理解了。我认为还是知识面不够，需要帮助孩子理解新名词定义。这个没有捷径，只有多做题，万唯全套刷下来，可能考到新名词也就差不多了吧。 其他在网上搜不到的难题，我就会示弱，鼓励孩子去找老师问。
孩子有学校老师的微信，自己去请教老师，一般都会很快收到老师的回复。在这一点，我们学校的老师真的很好很负责任，节假日晚上十点也会给孩子答疑，真的很赞很赞！
我清楚地记得小中考那天，我比平时早起了半小时，给娃做了两个“70”形状的早餐，7是用饼切的，0是煎鸡蛋。然后如往常一样七点叫娃起床，如往常一样边吃饭边听红楼梦，如往常一样在她出门前拥抱她，如往常一样没有送她去校门口……然后我在家忙忙碌碌了整个上午收拾屋子，没给机会让自己焦虑和胡思乱想。
我还清楚地记得出成绩那天，孩子和同学们在戈壁滩徒步，正是走得汗流浃背嗓子冒烟的时候，我查到了单满的成绩，激动得热泪盈眶……孩子的电话进来，我们如往常一样不着边际唠嗑，如往常一样平静地告知成绩，如往常一样皮皮地道贺 至此，小中考画上圆满的句号。
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