小学一年级

孩子读一年级了不肯自读，只愿意看图或是让别人念给他听，怎么办？ -乐鱼全站app网页版

果汁源

6岁

2024-03-02

我来说说

写日志

霁晴j

8岁

12岁

6天前

想法

一年级孩子认字不多，语文启蒙可以从成语故事和背古诗开始
自主阅读即使是注音书读起来也会有磕磕绊绊，除非找到孩子特别喜欢的故事，建议从共读过渡到自主阅读循序渐进，慢慢来，别急
有时候家长一着急，孩子自己还没准备好，推着往前走，效果可能适得其反

一二年级孩子适合用游戏力的方法引导
我记得我们小时候认字，就是一路走一路看，看店里招牌，看相似字的结构。给每一个字编故事，在家用一些常用字画画。

当孩子开始对中国汉字感兴趣，一些古代的小故事就可以慢慢讲给孩子听了。当他听得多积累的多了，再把书拿出来，他会按图索骥，找到自己曾经听过的很多熟悉的故事。

当孩子阅读的内容不多时，也可以玩编故事，把孩子放进故事里，让他觉得自己是故事的主人公，加一些耳熟能详的童话故事情节。这样慢慢引导。从短篇小故事，到长一些的趣味性强的，比如《三个和尚》《没头脑和不高兴》

卉如妈妈

10岁

5天前

想法

首先呢，那就给她读吧。所谓开卷有益。保持孩子满满的阅读兴趣、建立起孩子的阅读习惯，比形式、比识字更重要。
其次，给孩子买她感兴趣的、难度相当的桥梁书。现在说英文桥梁书，咱们家长们都接受这个理念了。其实不论哪种语言，我觉得学习逻辑都是相通的，中文同样需要桥梁书。比如带拼音的图书、文字相对简单相对少的非拼音图书。其实有营养的漫画作为过渡也非常不错。图文字，拼音文字相辅，可以帮助孩子阅读。不必特别在意孩子看图，她想把内容了解得更多更丰富，就只有读懂文字才能办到。阅读的量有了，循序渐进的提高文字量，就会逐渐提高文字的阅读能力。

上弦明月半

5天前

想法

我娃刚上小学时，也遇到过类似的问题。
旧文一篇供参考。
开启中文自主阅读，在恰好的时间遇到恰好的…
“……六月初的一个下午，她又坐在那儿了。暖洋洋的阳光从窗外照进来，亮堂堂的。房子下方斜坡上的果园盛开着白中透着粉红色的花儿，那是新娘脸颊的一抹红晕，花上成群结队的蜜蜂在嗡嗡叫着。”……

提到的日志

小旦旦同学

7岁

6天前

想法

我娃今年读一年级下，去年入学前，她的识字量应该就至少800多，但她也不喜欢看书。后来我看了一下，确实，绘本里经常有非常用字出现，影响阅读体验。
但她学了拼音后，看注音读物很利索。不看字，光看拼音，全程拼音能读完一本书。
受此启发，这学期我把幼童绘本拿出来，有生字提前帮她标好拼音，常用字或已知已会的就不标。整本书让她自己带学校里去，中午看。
目前执行效果还可以。
供你参考

橙子爱柠檬

9岁

3天前

想法

那就接着给他念呗。不自己读，说明一，书难了；二，不是他喜欢的；三，喜欢妈妈陪。这时候的妈妈还不赶快搂过来念书给他听，以后就没有这么亲密的机会啦。我家老大上大学了，现在还经常给我说小时候最喜欢坐在妈妈怀里听妈妈读书。孩子转眼就长大，等到他开始关起门来自己有自己的事情了，这种和孩子亲亲密密相处的日子就再也回不去啦。

mason012

8岁

14岁

4天前

想法

如果孩子已经掌握了一定的识字量了，但还是不愿意自主阅读前，那就继续亲子阅读吧，但妈妈可以用些小计策😂比如亲子阅读的过程中可以和孩子讲，妈妈读的太累了，嗓子都干了，你来帮妈妈读一段，让妈妈休息下；或者遇到有不同角色的，可以和孩子分角色来读；或者读到孩子最入迷的地方，可以说自己突然想起要去干些什么，让他自己先读下🤣反正就各种小心思小把戏，慢慢就引上自主阅读的道了。等孩子自主阅读熟练的时候，都会嫌弃妈妈读的太慢了，还不如自己看的快😅