学前超前学习英语后，如何面对一年级英语课上的abcd? -乐鱼全站app网页版

上海市普陀区一所“家门口的好学校”（以前是私立的，后来收归公办）里当小学英语老师4年，怀孕那年带了一年级。感觉是没有一点基础，那才叫累，上海牛津教材对于一年级的要求是“整体认读”，也就是一边教abc，一边就要把不带图的词句读出来了，有的孩子从没接触过英语，压力就会有点大了。

一般来说，有些没有基础的孩子，在听说方面，问题不大，但是我们的作业和考卷要圈出所听到的不配图的英语单词和句子，或者与问题相应的应答，那有点难度了。因为毕竟，他们没有学过自然拼读，口语可以考察还不算难，印在卷子上，就不太认识了，做对的把握就不大了。

我的课上在教单词时，除了先整体认读，还会逐个把字母或字母组合在这个单词里的发音带读一下，把自然拼读糅合进去，以后复习的时候，也会请程度较好的孩子，来把ta拼读的过程讲出来。

一年级我尝试下来以英语童谣、和绘本的方式，来增加教学活动的趣味性着实事半功倍。但是，你懂的，之前不同启蒙程度的孩子，输出内容和质量也是有很大差距的，这样程度好的学生就有了自我展示的机会，也营造了孩子们互相学习你追我赶的良好氛围。

另外，其实老师教学要因材施教的，看孩子们整体的程度在哪里，课堂上必须的教学任务是把最基本的教了，但也会时不时给程度好的孩子们一些有挑战的问题或者任务，现在有些学校在尝试最后一项比较有挑战的作业选做。这样的作业加以展示，对于早启蒙的孩子们也是激发学习动力的一剂鸡血。

关于启蒙早的孩子的上课纪律，作为老师，我会在第一节课上讲明，“”每个孩子都在我的课堂里会有新的知识，要看你们的亮眼睛仔细看，小耳朵留神听，每天进步一点点喔！”借这番话告诉他们和自己纵向比较，日有所得。同时，也会以学校的贴纸章兑换小礼品来利诱，阶段性发一些各种名头的奖章，包含“听课认真坐如钟奖”。具体上课，多媒体加上比较快的上课节奏，要走神都难，如果还有个别这样的现象，就让ta回答一个高难度问题，并用眼神以示警告，然后和家长反馈一下，让家长配合回家问问孩子今天英语课学到了什么新的内容，上了什么内容，老师是否请你发言等等，情况就会好很多咯。家长们，可以借鉴这些问题，对孩子的课上表现有大致的把握。

还有家长关心学科课代表的竞争，你懂的，当有家长让孩子把家庭默写本带给老师，麻烦老师批改的时候，老师也就知道谁是班上程度和学习意愿都很强的孩子了。

总体来说，提前学一学自然拼读的现实好处还是很多的：之后每天背单词压力几乎为零，可以把时间、精力用在其他任务上; 做题目每题一都有把握，自信满满。

办法总比问题多。我觉得用心的家长拥有这样的心态，孩子才能内心丰盈。

所以其实学前阅读要鸡掉的，然后表达要会，别的都可以不用着急。跟语文一样的呀，你说上小一学一二三四五，谁不觉得简单呢？语文课就不上啦? 数学课上来还数数呢？你不上啦? 我记得之前哪里看到有文章说，学校前9年的校内（义务教育），就得跟孩子明确就是很简单的，是给傻子上的，因为傻子也要保证他们能毕业。

当然也要看学校的安排。所以你得根据学校看学前得准备到什么程度。

我们小一，英语没有教材。这周第二周，前面作业都是回家阅读。这周一通知下周要进行show and tell，每个孩子要拿一个对自己来说特别的物品，上台跟大家演讲。前天发下了日记本，接下来就要开始写英语日记，还有7大要求。第三周要对阅读能力评级，接下来就是学校会根据评级下发阅读书籍，要写读后的东西的。

上课就我知道的内容，这周一是分析story的character, setting 和plot 。

所以还是要看学校的要求的。

我女儿快7岁，英语程度初章水平吧，读老鼠记者无障碍。我们今年刚入小学，是私立小学，每天都有英语课，学的是朗文教材。之前也担心孩子觉得课内简单会有不好的表现，所以千叮万嘱上课一定要认真听，不许骄傲，不许乱说不礼貌的话，实在不想听也必须安静。

谁知一周下来，孩子反映特别喜欢上英语课，老师很有趣，而且有一些分组词汇游戏，女儿总能帮助她的小组赢得胜利，得到星星奖章。她不仅不觉得无聊，反倒因为自信享受其中。

首先，在入学前关于上课态度的问题还是要反复提醒。

其次，我觉得对于低龄启蒙的原版娃，其实学校的英语课还是有补充作用的。比如写，背单词，知识点细化等方面，我们在启蒙阶段不会太着重这些，所以交给学校来进一步加强就很合适。

这又涉及到一个启蒙方法的问题，在家启蒙的孩子应以听说和大量阅读为主，家长不要用错了力，花很多时间像老师一样去教孩子写字，背单词等等，这样不仅效率低，而且跟学校手法雷同，孩子上学后很可能对课堂那点东西不感兴趣。

我们家正好今年公办小一，英语基础相对来说还算过得去。英语课本我也看了，确实很简单。目前开学三天，基本每天都是让回家读课文和学唱hello歌。

虽说我家也觉得学校里教的英语太简单，但目前来看并没有出现很多人担心的这种提前学了就不听课的情况出现。

娃老师发了集章卡，上课积极举手回答的小盆友可以得到good章，集满多少就可以去领小礼物。娃对这个活动相当起劲，据他说他上课非常积极，拼命举手。老师的利诱大法好啊，哈哈。

因为英语基础相对其他小盆友要好一些，所以他更是自信心爆棚，时刻想表现自己，想被表扬。小盆友嘛，都是喜欢被表扬和肯定的啦～所以不好好参与课堂教学，怎么可能被表扬呢？

另外，我们对口学校低年级是没有笔头作业的。所以口头的和需要听的，我就碎片时间里给他快速过掉，混个耳熟就行。虽然那些不看他也都会，但是完全不碰的话隔天老师还是能看出来的，老师布置的任务总还是要配合一下的啦。

按部就班该怎样怎样啊，英语只是一科而已。他简单你就节约点时间去学习一些其他。按照教育部的要求三年级才开始学英语，过两年你还会回到现在状态的。还有些全面鸡的，语数外都在三年级以上了，一样也得适应公立校的节奏。如果不适应只能去私校，抱怨是没用的。教育部设定的内容进度是按照全国大多数孩子的普遍水平，鸡娃的家庭显然不是那个普遍水平。

超前学的孩子，学会利用上课时间安静地自学，顺便配合回答几个问题比较合适。自学可以给孩子更多提升。如果那时间都在课堂空耗了，这样的孩子可能会因注意力不集中，导致前期的优势很快期消化光了

我们刚小二，学校英语课太少了，一周两课时，还没补习班上的时间多，所以感觉不明显。现在学校的教学方式也比较生动活泼，不是简单的说教。我们好像一年级开学就做了桌牌，进行自我介绍；还进行分组，好像是分组pk；假期做英语小报。课堂如果气氛活跃，我觉得孩子也不至于会觉得无趣。

这样的问题真让人哭笑不得。现在高中已经不分文理科，仅仅升学压力就很大。英语作为第二语言，有条件我希望我的孩子每天寖泡在语言环境中。学习一门语言与一年级应试教育的abc关系大吗？学abc的意义是为能够读懂文章做的基础。为什么在孩子能力范围内不提前学?

这不是家庭教育的问题，而是学校教育的问题。

本来每个孩子的资质、家庭环境、教育理念都不同，却非得一刀切学同样的内容，这是工业化学校教育的弊端，也是无奈。

作为家长，并不是说必须要让孩子削足适履地适应这种弊端无奈，而是应该尽量让家庭教育补充学校教育的不足。

如果大家都以义务教育水平为上限，那么教育的未来才真的是令人堪忧了。

其实英语这个学科，公办学校设置的确实不太合理，我们这里三年级才正式开英语，之前两年都是一周一次的打酱油课。小学英语很基础很简单，可以说小花生里学了两年英语的差不多都到达高年级程度有的甚至进展更快。但是初高中英语的难度陡生，而且阅读，听力，写作都会有比较高的要求。所以我从来没有考虑过小学英语课堂的情况，我只希望通过努力，能够让娃在小学毕业时候至少拥有英语高考的水平，阅读能够通读哈利波特无压力。

感觉现在几乎所有的科目都会超前学。

我女儿上学前班的时候觉得内容太简单，说她都会了，我问她会写吗？她说不会，我就告诉她，英语听读对你来说是简单了，但是还有写的要求，不会写，还是文盲😂😂😂而且课本上的内容也是需要背会的，她听完说哦，那等我会写了就不是文盲了吧😂😂😂

我朋友家孩子上一年级，当时没有什么英语基础，只是幼儿园稍微接触了一些。上小学后孩子英语的压力特别大，连上课老师叫读课文，读单词都不敢读。我这位朋友到时候特别焦虑，后来专门又去补习，送到外面培训班里面有学习，大概半年的时间孩子才赶上普通孩子的进度。

你说大家都超前学，你不超前就落后了。

难道不觉得启蒙归启蒙。启蒙培养的是语感，而课内更注重应试。扣语法点，扣词汇的使用。在家学的，特别是所谓原版娃不会在课外学习中这么死抠的。

况且，公立学校肯定要照顾大多数孩子。按照教学大纲来。

所以，这种情况应该淡定。继续按自己的节奏该怎么还怎么。

老师来跟家长说，应该不是不叫家长超前学的意思吧？只是想叫家长告诉小朋友不要因为学过了就捣乱？so只要不影响教学秩序，在底下自管自做点别的，老师应该不会管吧？其实感觉越往后自学越多，从小习惯了自学到课上复习顺便做点别的什么的模式也没什么不好啊。加油！

超前学会给孩子极大的自信，一年级时候班主任老师第一次旁听英语课，对我娃的英语留下很深印象，后来年级组表演英语剧，我娃也是主力。课内要求英语课文全背诵，娃课上就能完成，毫不费力。一点不学的才叫着急，老师都不讲自然拼读就让读背课文，孩子压力得多大啊。

学前练听说，上学可以学书写和背单词

我们小一没有学字母，英语课本叫“口语交际”，可见学习的是口语运用，不要求写，只要求认读。启蒙早的娃有两种，一种是听说能力强的，小学之后开始学习拼读书写了，另一种是书写认读能力强的，后者在课堂上会认为知识简单，这时要加强课外阅读了。普通公立小学的孩子，还是有太大进步空间，需要加强，不能觉得简单就不好好学。

超前学习，真的有利有弊，知识的学习是循序渐进的过程，超前学习一定要把握尺度，要不上课睡觉，态度也不行啊！我们做家长的要调整好心态。对我来说，课外书多看，对于孩子的各科学习都是大有益处的，这才是我的超前学习方式！科学合理的查缺补漏，温故而能知新，欲速则不达，切勿盲目冒进。

若是公立学校，估一年级一周就2次课，你根本不必担心，不必因为学校的进度而放弃提前学习了。

很多孩子在外面学习画画，学校里有画画课，会有人担心孩子不认真听画画课吗？没有，为何？因为你认为画画是副科，听与不听没关系，其实公立小学，你把英语当城画画可就好了，没有什么可担心的

我觉得现在很多孩子英语启蒙的都很早，之前和同事讨论过，据我同事说，现在学校是这样的，老师会看班里的大概情况，如果班里孩子多数都会，老师就是大概讲一讲带过，然后讲一些拓展内容或是下面的内容，这个是依据老师的情况定的。但不知道这种情况是否普遍。