高一下开学考英语终于进入年级前十，从18%到1%的总结 -乐鱼全站app网页版

进入高中以来，校考英语一直是对标高考难度和题型，这次年级均分61，娃八十，年级第9，班级第3。年级总人数560多,14个班。作文一直都压分，过半的分数就算高分了。
高一上的期末是海淀统考，比较简单，年级均分73。妞86年级105。高一第一次月考，半期，第二次月考，年级排名40多，60多，80多，直到期末的105。每次退20多名，稳步下滑。
小学初中一直以为的优势科，被打击得已经没脾气了。我也在困惑，从小坚持的课外兴趣阅读，不报班，不学语法，是不是根本不适合高考。
高中新生刚入学那次开学考，就直接对标高考题型，班级超过半数中考英语都是满分，接近一半没有及格。娃考了68。班里考第一的娃80多，从小学就学语法，高考题型也练习过。老师让这娃讲题，一堆语法名词，我家完全听不懂。因为我家初一入学就不懂啥是名词动词，高一入学依然不懂。新生开学考后，年级家长群有在讨论英语语法，个个都觉得初中学了个寂寞。得出结论是，英语初中校内不系统教语法，因为中考不考。有个英语老师妈妈说，她家娃语法是自己教的。
娃这个英语课代表也当得惭愧。由于班级英语学霸也多，期末年级第一也在她们班。娃基本没进过班级前十。娃要想要考班级第一，基本就得奔进年级前五。
看来通过一个寒假娃慢慢摸到对付英语高考感觉了。娃总结受益最大的就是寒假做英语校内寒假作业时候
1.做阅读时候把不会的单词全部查词消化了。后来发现这些词汇都是反复出现的。
2.后来再出现，有单词还是不记得的，就标红。
3.每次做题前，用一两分钟把整理的单词扫描一遍。
这个方式我早就给娃说过，整理高考词汇语料库的重要性。我建议娃把单词摘抄在小本上，娃说没那时间。不听就不听吧，每次遇到瓶颈才会尝试我建议的方法。
娃总是等到连续下滑后才改变学习方式。娃的理由是，平时没有时间查词语。每天十点歇工上床的娃，是不要指望平时有多少时间额外花在英语上。
这学期的调整，娃把英语有道词典点读笔带到学校，每次老师评讲试卷就开始整理阅读中不会的单词，这样课外就没多少工作量了。
高考词汇一定不能有漏洞，得会读会写会用。课内老师平时也带着在有规律地听写。
毕竟高考目标是尽量往140以上奔，所以高考词汇要全方位没有死角，不能对有些词汇模棱两可。
这次娃说把double晃眼看成了doubt,导致丢了1.5分。我觉得所谓的马虎，还是因为掌握得不够牢固。
娃小学测过词汇量6000左右，五年级刷了几套题一次性过了pet,六年级考了一次fce，差了三分。08年出生的娃，英语起点普遍都很低。那时候娃一年级了，大家才开始流行微信和各种app，没那么内卷，幼儿园纯玩过来的。现在的娃，资源太多，幼儿园过fce也不惊奇了。
高考3500词汇，我估计目前娃有一两百不认识的。
不管如何，从小靠兴趣阅读不报班不学语法的娃，看到了一丝应付高考英语的曙光。
我又开始坚信，英语阅读积累能带来阅读理解力、阅读速度以及玄乎的语感能力的提升。这是语言学习的西瓜。而所谓的语法和写作套路等，高中校内老师一带，慢慢也就起来了，这些都是芝麻。西瓜有了，芝麻就顺带了，一点就通。
关于高考语法，我目前的看法
1.高考语法其实不太难，考来考去就那么几类，属于中级。fce的高级语法，各种虚拟语气直接把人整晕。要重视，但是语法不好不要有畏难情绪。
2.靠校内老师讲解练习，慢慢都能上去。
3.难的是没法讲的语感题和个别翻译成中文都不见得读得懂的非虚构文本阅读。
每次考试，最难的完形填空，有些题考固定搭配，和语法、逻辑推理都没有关系。有时候考的就是语感，就是所谓的选这个词语，这个句子读起来顺口。所以建议小学阶段的娃，尽量打开原版书阅读量，除了读感兴趣的故事性兴趣书，还得搭配raz这类分级、循序渐进、体量大的百科阅读。因为高阶考试基本全是考百科。初高中，基本没时间大量阅读了。
主三科里，英语是相对好拿高分的。毕竟一开学就对标高考考试和学习，练个三年，再怎么也上去了。
每一个新阶段的开始一学期，都是摸节奏摸方法，慢慢找回自信的过程。高一下继续扬长补短。
虽然一次小考的高光不代表后面能一直稳住，但娃如果考得不理想，能乐观面对，不断去改进，老母亲就已经欣慰了。