两年时间英语听力阅读双自由 -乐鱼全站app网页版

梧桐6岁5个月，我们的规划是这几年homeschool，所以有大把的时间自己安排。目前娃的英语：听力分级raz i，桥梁书小猪梅西，自主阅读分级raz g，桥梁书henry&mudge。

娃2岁2个月开始进行过半年的英语启蒙，种种原因英语搁置了一年半，直到2020年9月，他4岁3个月，又重新开始了英语启蒙，这次牛津树、动画片小猪佩奇、迪士尼神奇英语、自然拼读在一个月内先后开展，（自然拼读学了二十来天，孩子对中英文绘本的图片更感兴趣，因此暂时叫停）。 
 

2020年9月至今，分级、动画片、迪士尼神奇英语这几项是这么进行的： 
 分级：牛1-3都比较简单，每天20-30本（大家根据实际情况合理安排），第一遍，我边读边指着图、做动作或解释故事情节给娃听，确保理解意思就好；第二遍，边看书边听原版音频；第三遍，利用一切时间给娃听看过的分级，每本保证听6-7遍。raz和桥梁书采用相同方法，注意不让孩子跟读指读。

小猪佩奇：每天3-4集，先看再听，确保每集听6-7遍。比如第一天看1-4集，看完用音频反复磨耳朵，第二天看5-8集，同时把1-8集反复磨耳朵。之后，慢慢把前面听得差不多的甩掉，继续加入新的音频。

迪士尼神奇英语：每周一集，每天跟读一遍，一周7遍，跟读的作用主要是模仿正音，如果不在乎发音，可以不进行这项。

2020年9月至今，听完牛津树1-9级，raz e-i，fly guy，henry&mudge，小猪梅西，小猪佩奇1-6部，以及其它一些动画，听力时间上千小时。

2022年4月，自我感觉听力词汇量足够了，从牛津树2开始拼读指读（自拼之前学习过，幼儿园近一年也接触过，所以今年4月份直接进行拼读，在拼读过程中把自拼熟悉起来），同步学习高频词（每天2-3页高频词卡）。 
 

刚开始，娃不会读或读错的单词我都会带着挨个拼读，熟悉发音规则，每天读3本，大部分单词一点点地拼读会有点吃力，但效果显著，大约读到牛4就很通畅了。读到牛5时，每天3本牛津树 2本raz，或5本raz（看似越高级别的内容多，词汇量大，可因为大部分单词都很熟悉，不用单独拼读，加之拼读规则也很熟悉，所以自主阅读效率很高）。最大的感触：第一，听力词汇量足够大，拼读起来非常容易，尤其是不按规则拼读的单词，孩子因为听过，很快自动纠音，拼读出正确的发音；第二，刚开始拼读，一定要耐下心陪孩子一个个进行，做到以慢为快。 
 

5个月，自主阅读了大猫三级四级，牛津树2-6，raz f-g，fly guy，粉红猪小妹，以及一些经典绘本。 
 

目前我们每天的规划，听2本raz 或1本糊涂女佣，读2-3本raz，早午餐时间继续听读过的绘本。 
 启蒙过程中遇到的问题和感触：

1、 启蒙初期，我自己看了些理论书籍，《做孩子最好的英语学习规划师》、《我带孩子学英语》，也听了一些讲座，范惠萍老师、璐瑶妈妈、diego爸爸，等等。尝试了很多， 也走了很多弯路，比如跟孩子读过廖彩杏绘本，半途而废，也用过网课，效果不佳，在读分级过程中没有很好的规划和坚持。后来，在各平台看很多大v妈妈的分享，结合自己看过的理论，尝试了三遍法，效果很好，就一直坚持了下来。所以，找到合适的路径，规划好时间，坚持走下去就好。

2、在孩子没有达到预期目标前，我也跟很多妈妈一样疑惑，每天给孩子大量的播放看过的动画和分级，到底孩子能不能听进去，有没有效果呢？不知道，唯一能做的就是孩子走到哪儿，我把播放器移动到哪儿。就这样听了一年半（开始的一年是每天听半天英语，上了幼儿园后听力仅限上学放学路上），娃的听力就开挂了，随之阅读也跟上了。所以，确保孩子是可理解输入即可。

3、关于自主阅读，之前我很迷茫，怎样才能从听力过度到自主阅读阶段呢？研究过diego爸爸的闪卡，也试过璐瑶妈妈的指读跟读，后来我发现，还是要按照听说读写的顺序，听力够了，再学习自然拼读，自主阅读水到渠成，果真几个月的时间很顺利的过度了。所以，一开始启蒙，千万不要让孩子跟读指读，大量听就是了。

4、选择什么分级不重要，重要的是孩子感兴趣，选定后坚定读下去。我们是读完牛津树1-9后才加入的raz，直接衔接的e级别，可能是孩子的年龄到了，虚构和非虚构的内容都可以接受，后面的级别也没那么枯燥，所以就一路读下来收获了许多。

英语，完全可以让孩子在小学阶段实现听说读写自由，后期用的同时保持一下就好，省下的时间让孩子学习其它学科内容。