对于语文来说，最重要的能力一是阅读，一是写作。
前者是输入，后者是输出。
高考的卷子就只有阅读题和写作题。
很多妈妈说起给孩子鸡语文的时候，对于成语、古诗、古文等都成竹在胸，然而说到阅读和写作，往往就只停留在“提供资源”的阶段了，各种阅读类教辅、各种作文选、作文指导书买了不少，但是不知道如何着手。
其实阅读和写作在家庭学习中也是有一定的操作和提升空间的。
关于阅读的家庭提升方案，请参考下面的文章——
今天我来分享我是如何提高孩子的语文写作水平的。下面是目录——
心里有标准
要想知道如何提高孩子的写作水平，首先要知道好作文的标准，这样才能有的放矢。
下面这个表格是我根据《义务教育语文课程标准》整理的一份中考作文标准简略图——
脑中有方案
整理完上面这个中考作文标准后，我制定了以下的家庭作文水平提升方案——
下面我来分解一下这个计划——
我认为家庭在提升娃的写作水平时可以从打底、积累和训练三方面来努力。
写作本质上是输出，这就要求孩子有“料”可以输出，并且这个“料”得是真材实料，不是背背范文背背好词好句就能有真材实料的。
最原始的“料”来自于生活经历，所以我们平时要多让孩子去接触大自然，去用心体验日常生活中平常和不平常的事，到社会中去历练。
但大部分孩子平时都是上学放学，只能在寒暑假去体验和平时不一样的生活，再加上疫情的原因，能够让孩子的生活变得十分丰富是比较难的，怎么办呢？
所谓“读万卷书，行万里路”，当我们无法行万里路时，最好的替代方案就是读万卷书了。所以从小培养孩子的阅读习惯，让孩子广泛涉猎各种有益书籍，能扩展孩子的眼界，为写作积累素材。信息时代在这方面给我们带来极大的便利。按照年龄从低到高，可以逐步让孩子阅读故事、科普、美文、名著等。
在体验生活和广泛阅读过程中，必须要有思考的环节。上面的好作文标准中要求孩子要有自己的感受和认识，感受和认识哪里来？除了被动接受外界的信息和观点之外，要主动地感受和思考，逐步形成孩子自己的领悟力、世界观和思维方式。
概括一下，在“打底”方面，家长可以做的事有：
*多带孩子去体验生活融入社会，引导孩子关注时事，在这个过程中引导孩子多角度观察和思考，并及时做好记录
*培养孩子的阅读习惯，引导孩子定时定量阅读故事、科普、美文、名著等
*孩子阅读后，多和孩子一起讨论分析书中的内容
于是，在我家孩子的日常计划里，我加入了以下的内容：
1. 每天听故事音频和时闻
2. 每天泛读并做好泛读记录，定期和孩子一起讨论所读的书
3. 每天或每周诵读经典（儿歌、古诗、小古文、小散文等）
4. 订阅阳光少年报，让孩子自己读报，重要的内容和孩子一起看一起讨论拓展
5. 周末学习作文基本功和进行仿写
大家都知道语文是一门注重积累的学科。那语文中最重要的能力之一的写作能力要积累什么？如何积累呢？我认为作文四大评价标准中的立意、内容和语言都是可以通过长期积累来提升水平的。
内容的积累：积累孩子所经历过的值得写的人和事，积累孩子所了解到的值得思考的知识和事件
立意的积累：帮孩子树立正确的人生观世界观，记录孩子的所思所想，多阅读历史和哲学类的书籍会有帮助
语言的积累：摘抄好词好句；不光要摘抄，摘抄完了还要坚持诵读，还要分析好在哪里。好词好句，不光是优美的句子，还包括用了典故的，或者有新颖观点的句子
“训练”这部分内容其实是第一和第二部分方案汇总而成的实操方案。也是从语言、内容、结构、立意这4个评价标准去切入。
语言方面的训练方案：仿写
课内基础仿写
人教版语文教材每个单元其实都有一个主题，然后围绕着这主题去提升孩子的阅读和写作能力。所以，提升孩子写作能力第一步，应该是把教材里的写作方法和思路掌握好。
我家同步预习教辅用的是《黄冈小状元语文详解》，这本书中每一课都会有词句运用，词句应用是从课文中选取一小段，点明用了什么手法，让孩子进行仿写。比如下图中就是五年级下《祖父的园子》，选了一段很精彩的对园子里各种作物的描写，让孩子体会和模仿“寄情于物”（见下图）
每篇课文还有“写作平台”这部分内容，会告诉孩子这篇课文在写作上有哪些方面可以借鉴。
课外基础仿写
把课本里的写作方法和思路掌握好的同时，可以适当使用课外的资源继续学习。比如云舒写也有仿写的教学资源:
云舒写的仿写我是这样做的：
第一步，和孩子一起把例文及其讲解看一遍
然后，和孩子一起拆解这个例文好在哪里，我们该如何去仿写
然后让孩子动手写一写，写完之后要对着前面的拆解来点评，看哪些要点仿到了，哪些没仿到，如果有必要，就鼓励孩子再写一次。
下面是二年级的妹妹仿写的“眉眼”
作为理科直男的哥哥仿写的“头发”，虽然仍显青涩，但是我想要他仿的点基本都仿到了
不要小看上面这种语段的仿写，长期坚持并且执行到位，孩子的语言表达一定会逐步提高。
“终极”仿写
把上面两种仿写训练都做好之后，还可以买一本类似《十年中考作文典藏版》这种有点评的书，找出其中在写法上可以借鉴的段落进行仿写。
仿写训练中，如果家长能够带着孩子一起分析范文中需要仿的“点”，再让孩子仿写，仿写完之后点评修改，那效果将会有更大的提升。
内容方面的训练方案：收集素材和归类整理
先找历年中考作文题目和范文看一看，大概知道哪些内容是需要积累的。
然后把来自于日常生活、时事新闻、书本阅读中的事件和观点分类记录下来，进行分类整理。提炼出哪些内容可以体现哪些中心思想。
结构方面的训练方案：仿写和梳理文章结构
前面说到课文和范文可以用来作为仿写的素材，如果这篇课文或范文是结构上可以借鉴的，那么通过仿写也能帮助孩子在写作时搭建起完善的文章框架。
梳理文章结构包括阅读时梳理他人文章的结构以及写作前梳理自己文章的结构。
思维导图是梳理结构最好用的工具之一。不需要专门深入地学习思维导图，只需要掌握大致的用法即可。
先用思维导图把一篇文章的写作顺序、开头经过结尾、详略分配、重点部分的细分、前后文的关系等列出来。同时要思考，这样的行文结构有什么好处。
然后，在写作训练的过程中，参考这样的一个结构，把文章写出来。
立意方面的训练方案：分析中考真题
立意就是确定文章的中心思想。
可以用历年中考真题来训练，带着孩子一起审题，让孩子思考一下每道题他会去定一个什么样的中心思想，然后拿中考高分范文来对比。
在这个过程中，让孩子体会到怎样的立意是更高、更远或者更有个人特色的。
脚下有计划
我来列举一下我在帮娃提升家庭作文提升过程中所做的具体的事：
（仅供参考，每个家庭的情况不同）
1. 买一本《黄冈小状元语文详解》，用来仿写课文段落和课文的写作手法
2. 买一套《作文基本功》，带着娃一起掌握写好作文的基本要求
3. 用云舒写素材进行仿写，学会不同内容的不同写法
4. 记录和整理生活中社会上的各种素材以及孩子的思考
5. 阅读时按照词句写法-结构-主要内容-中心思想的顺序，提升阅读能力
6. 写作时按照中心思想-主要内容-结构-词句写法的顺序，提高写作能力
7. 用十年中考真题范文来研究中考写作要求，并根据这些要求仿写
手上有资源
下面来分享一下家庭写作提升中我们所用的用的好资源。
黄冈小状元语文详解——
阅读方面，用来深入学习每一篇课文；
写作方面，用来仿写语段以及学习每篇课文的写法。
云舒写写作素材——
用来一点点地通过仿写来积累写作手法。
作文基本功——
用来入门，让孩子了解基本的写作要求，避免写作文时犯最基础的错误。
十年中考典藏版——
以中考作文为目的的对标资源，最终落地到应试。
写好作文的正确步骤
最后，补充一下我所总结的写好作文的正确步骤。
前面分享过：阅读是输入，写作是输出，阅读和写作两者之间是相互关联但是又是彼此相反的。
阅读的过程是从词句段写作手法到文章结构到主要内容到中心思想的过程。
而写作则是从中心思想到主要内容到文章结构到遣词用句写作手法。
要想写好一篇文章，首先要确定文章的中心思想，这个就是立意。
中心思想确定后，再看写什么内容能够表现出这个中心思想，紧扣中心选材，才不会离题。
确定了要写的内容之后，接下来是搭好文章的框架结构。如何开头、正文要分哪几方面去写、这几方面之间有什么关联、如何结尾、是否要点题或前后呼应等。
下一步是往搭好的框架里面填东西，用恰当的写作手法遣词造句去把内容写出来，比如写叙事文时多用修辞手法、多写细节、从多种角度去表现等。
在每一次写作的时候都让孩子按照这样的步骤去构思和写作，坚持下去，孩子写作文的效率会大大提高。
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以上就是我在家带娃提升写作水平的一些经验总结，希望能抛砖引玉，能够和大家一起探讨更多更可行的方案，帮助娃搞定写作这个语文学习中的大头。
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